CỔNG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ

MC Phương Thảo và TS. Đỗ Đình Cường, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông - Đại học Thái Nguyên

MC Phương Thảo: Xin kính chào quý vị! Quý vị đang theo dõi Chương trình Đối thoại trực tuyến trên Cổng Thông tin điện tử tỉnh Thái Nguyên.

Thưa quý vị, sự phát triển mạnh mẽ của các khu công nghiệp, doanh nghiệp FDI và kinh tế số đang khiến nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao tại Thái Nguyên và các tỉnh lân cận tăng nhanh chưa từng có. Doanh nghiệp cần nhân lực “làm được việc ngay”, trong khi giáo dục đại học buộc phải chuyển mình để theo kịp thực tiễn.

Ở “tâm điểm” của bài toán này, Trung tâm Thông tin tỉnh tổ chức Đối thoại trực tuyến với khách mời là TS. Đỗ Đình Cường, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông (Đại học Thái Nguyên) - một trường đang có những bước tiến lớn trong đổi mới từ chương trình đào tạo đến phương pháp giảng dạy. Những chuyển động đó cụ thể ra sao? Và liệu đã đáp ứng được kỳ vọng của thị trường lao động hay chưa?

Trước hết xin mời TS. Đỗ Đình Cường và quý vị khán giả cùng theo dõi một video clip ngắn ngay sau đây về thực tế và nhu cầu nguồn chất lượng cao phục vụ sự phát triển của Thái Nguyên.

MC Phương Thảo: Thưa TS. Đỗ Đình Cường, trong bối cảnh giáo dục đại học đang chịu nhiều áp lực đổi mới, ông đánh giá như thế nào về vai trò của chuyển đổi số đối với các trường đại học hiện nay?

TS. Đỗ Đình Cường: Quan điểm của cá nhân tôi cũng như của Trường Đại học Công nghệ, Thông tin và Truyền thông, chuyển đổi số không còn là lựa chọn có làm hay không, mà là bài toán sống còn cho các trường đại học, đặc biệt là trong lĩnh vực khoa học, kỹ thuật và công nghệ như Trường Đại học Công nghệ, Thông tin và Truyền thông, bởi vì cách thức học tập của sinh viên, cách thức truyền đạt của giảng viên và nhu cầu nhân lực số của xã hội hiện nay thay đổi nhanh chóng. Chính vì vậy, chuyển đổi số về môi trường, cách thức quản trị, quy trình, công cụ cũng như về phương pháp học tập, giảng dạy, đánh giá sinh viên là nhu cầu thiết yếu giúp các trường đưa ra sản phẩm chính là nguồn nhân lực về con người trong kỷ nguyên số để đáp ứng nhu cầu xã hội số hiện nay.

MC Phương Thảo: Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông đang xác định vị thế và sứ mệnh của mình như thế nào trong hệ thống giáo dục đại học, đặc biệt trong đào tạo nguồn nhân lực số?

TS. Đỗ Đình Cường: Chúng tôi luôn tự hào, đồng thời cũng ý thức rõ trách nhiệm lớn lao khi là một trong những trường đại học đào tạo về công nghệ thông tin và truyền thông đầu tiên tại khu vực phía Bắc, đặc biệt là vùng trung du và miền núi phía Bắc.

Trải qua nhiều giai đoạn phát triển, dù có những thay đổi nhất định, chúng tôi vẫn kiên định xác định sứ mệnh và chiến lược của mình, đó là: Một chặng “tiếp năng lượng số” cho tỉnh Thái Nguyên nói riêng, cho khu vực trung du, miền núi phía Bắc nói chung và rộng hơn là cả nước.

Với định hướng đó, Nhà trường không chỉ đặt nền móng mà còn đóng vai trò tiếp sức cho tiến trình chuyển đổi số của địa phương, khu vực và quốc gia. Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ của kinh tế số, khoa học, công nghệ theo Nghị quyết số 57-NQ/TW và văn hóa số hiện đại, giàu bản sắc dân tộc đang được Bộ Chính trị cũng như Nhà nước chỉ đạo sát sao, nhu cầu về nguồn nhân lực số chất lượng cao ngày càng trở nên cấp thiết.

Bám sát định hướng này, chúng tôi tập trung đào tạo để cung cấp cho thị trường lao động, đặc biệt là các cơ quan nhà nước và doanh nghiệp, đội ngũ nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong thời kỳ mới.

Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông - Đại học Thái Nguyên là đơn vị giáo dục duy nhất của Việt Nam được vinh danh tại Giải thưởng Sao Khuê 2025 - Giải thưởng danh giá nhất ngành công nghệ thông tin do Hiệp hội Phần mềm và Dịch vụ công nghệ thông tin Việt Nam (VINASA) tổ chức

MC Phương Thảo: Nhà trường đã có những đổi mới cụ thể nào trong chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu thực tiễn của doanh nghiệp và thị trường lao động, thưa TS. Đỗ Đình Cường?

TS. Đỗ Đình Cường: Trong những năm gần đây, Nhà trường đã chú trọng đổi mới mạnh mẽ công tác xây dựng và phát triển chương trình đào tạo nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cho lĩnh vực khoa học kỹ thuật và phát triển kinh tế - xã hội. Trước hết, các chương trình đào tạo hiện có được rà soát, điều chỉnh theo hướng cập nhật nội dung, đổi mới cách thức tổ chức đào tạo, đồng thời xác định lại mục tiêu chương trình để bám sát nhu cầu của thị trường lao động.

Bên cạnh đó, Nhà trường chủ động nghiên cứu, phát triển thêm nhiều chương trình đào tạo mới. Trước khi xây dựng chương trình, đơn vị tiến hành phân tích kỹ nhu cầu và dự báo nguồn nhân lực của thị trường lao động, tham khảo các hệ thống dữ liệu và báo cáo đánh giá của các tổ chức trong nước và quốc tế. Đồng thời, Nhà trường mời các doanh nghiệp, chuyên gia trong lĩnh vực tuyển dụng và các doanh nghiệp có nhu cầu sử dụng nhiều lao động trình độ cao tham gia góp ý cho chương trình đào tạo dự kiến triển khai.

Quá trình đào tạo cũng được tăng cường gắn kết với thực tiễn. Nhà trường thường xuyên cập nhật các học phần mới, kết hợp giữa kiến thức do Nhà trường giảng dạy với nội dung do doanh nghiệp tham gia đào tạo. Cùng với đó, tỷ trọng kỹ năng thực hành và kiến thức chuyên môn ứng dụng được nâng cao thông qua việc mời chuyên gia, doanh nghiệp trực tiếp tham gia giảng dạy và tổ chức cho sinh viên đến học tập, thực tập, làm việc tại doanh nghiệp hằng năm. Qua đó giúp sinh viên tiếp cận sớm với môi trường nghề nghiệp và đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường lao động sau khi tốt nghiệp.

TS. Đỗ Đình Cường, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông

MC Phương Thảo: TS. Đỗ Đình Cường có thể cho biết thêm: Việc ứng dụng công nghệ trong giảng dạy đang được triển khai ra sao, và hiệu quả bước đầu như thế nào?

TS. Đỗ Đình Cường: Chúng tôi là một trong những đơn vị tiên phong đưa công nghệ vào thay đổi chương trình đào tạo, đặc biệt là cách thức tổ chức giảng dạy. Từ năm 2023, chúng tôi đã có ý tưởng phát triển hệ thống đào tạo kỹ thuật thông minh, không giấy tờ, chuyển đổi số hoàn toàn quy trình từ việc phát triển bài giảng, chương trình đào tạo, đến tổ chức đánh giá, học tập của sinh viên; hình thức đào tạo từ thực hành đến lý thuyết. Tất cả đều được tích hợp. Sản phẩm này cũng đã nhận được 2 giải thưởng “Sao khuê” năm 2025, khẳng định quyết tâm của cán bộ, viên chức, tập thể giảng viên, sinh viên trong Nhà trường, quyết tâm đưa khoa học công nghệ, chuyển đổi số vào ứng dụng trong thực tế để nâng cao chất lượng giảng dạy. Hiện nay, sản phẩm này đã tích hợp AI để tự động đánh giá chất lượng bài giảng của giảng viên, tự động đưa ra cải tiến hình thức thi cử, đánh giá bài thực hành của sinh viên, hỗ trợ tư vấn sinh viên trong việc cá nhân hóa lộ trình học tập để làm thế nào phù hợp với năng lực của từng em nhất. Chúng tôi cũng rất kỳ vọng sản phẩm này do trường tự xây dựng và phát triển trong trường cũng như có thể chuyển giao cho các tổ chức, cá nhân cũng như doanh nghiệp về giáo dục có nhu cầu.

MC Phương Thảo: Một trong những vấn đề được quan tâm trong đào tạo đại học là giảm lý thuyết, tăng thực hành. Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông đã làm gì để sinh viên “học đi đôi với hành”, thưa TS. Đỗ Đình Cường?

TS. Đỗ Đình Cường: Hiện nay, tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông, chúng tôi đã chuyển mạnh từ phương thức giảng dạy thuần lý thuyết sang mô hình đào tạo kết hợp. Không còn những buổi học chỉ dừng lại ở việc giảng bài theo slide hay giáo trình, mà trong tất cả 27 chương trình đào tạo đang triển khai, mỗi buổi học đều tích hợp đa dạng phương pháp, bao gồm cả lý thuyết, thực hành, thí nghiệm, thảo luận và đánh giá ngay tại lớp. Qua đó, sinh viên được phát huy tối đa năng lực và kỹ năng trong quá trình tiếp thu kiến thức.

Chúng tôi tập trung triển khai hai nội dung cốt lõi trong thay đổi phương thức đào tạo. Thứ nhất là đề cao năng lực tự học của sinh viên trước mỗi buổi học. Sinh viên được yêu cầu chuẩn bị kiến thức trước, để khi lên lớp có thể cùng giảng viên trải nghiệm, thực hành, thậm chí chấp nhận sai để cùng điều chỉnh và hoàn thiện kỹ năng, phương pháp đúng. Thứ hai là sau giờ học, sinh viên phải hoàn thiện sản phẩm học tập dựa trên những gì đã chuẩn bị và thực hành tại lớp. Qua đó, Nhà trường và giảng viên có thể đánh giá rõ mức độ tiếp thu cũng như sự phát triển năng lực của từng sinh viên.

Bên cạnh đó, chúng tôi cũng đổi mới phương thức đánh giá. Nếu trước đây chủ yếu đánh giá vào cuối kỳ, thì hiện nay chuyển sang đánh giá theo quá trình, diễn ra thường xuyên sau mỗi buổi học. Cách làm này giúp thúc đẩy tinh thần học tập liên tục, đồng thời nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho sinh viên.

Các cuộc thi ý tưởng khởi nghiệp đổi mới sáng tạo thanh niên tỉnh Thái Nguyên được tổ chức thường niên, nhằm thúc đẩy tư duy số, tư duy đổi mới sáng tạo trong mỗi bạn trẻ (Ảnh: Cuộc thi ý tưởng khởi nghiệp đổi mới sáng tạo thanh niên tỉnh Thái Nguyên năm 2025)

MC Phương Thảo: Một trong những yếu tố quan trọng bậc nhất quyết định chất lượng đào tạo là đội ngũ giảng viên. Nhà trường có chiến lược gì để nâng cao chất lượng, đặc biệt là năng lực nghiên cứu và hội nhập quốc tế của đội ngũ giảng viên Nhà trường, thưa TS. Đỗ Đình Cường?

TS. Đỗ Đình Cường: Nhà trường luôn quan niệm “thầy có giỏi thì trò mới giỏi”. Vì vậy, đầu tư phát triển đội ngũ giảng viên, nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng thực tiễn được xác định là một trong những nhiệm vụ trọng tâm mà Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông đã và đang triển khai.

Cụ thể, Nhà trường ưu tiên cử các giảng viên trẻ tham gia đào tạo trình độ tiến sĩ tại các quốc gia có nền khoa học - công nghệ phát triển như Mỹ, Anh, Pháp, Hàn Quốc… Sau khi hoàn thành chương trình đào tạo, các giảng viên trở về giảng dạy, đồng thời tham gia thực hiện các đề tài nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của Nhà trường.

Đối với đội ngũ giảng viên đang trực tiếp giảng dạy, Nhà trường thường xuyên tổ chức các chương trình bồi dưỡng, cập nhật kiến thức theo kế hoạch hằng năm. Trong đó, một nội dung quan trọng là đưa giảng viên đến các doanh nghiệp để tham gia đào tạo, thực tế nghề nghiệp. Qua đó giúp kết hợp giữa kiến thức nghiên cứu, lý thuyết của giảng viên với kinh nghiệm và kỹ năng thực tiễn từ doanh nghiệp, góp phần đào tạo nên những thế hệ sinh viên không chỉ vững về chuyên môn mà còn thành thạo kỹ năng thực hành, đáp ứng tốt yêu cầu của thị trường lao động.

Phim trường số được đặt tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông (ICTU) - nơi có bề dày đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin chất lượng cao

MC Phương Thảo: Với sinh viên, ngoài kiến thức chuyên môn, Nhà trường chú trọng phát triển những kỹ năng nào để đáp ứng yêu cầu của thời đại mới?

TS. Đỗ Đình Cường: Trong những năm qua, chúng tôi rất chú trọng đến đào tạo kỹ năng của sinh viên. Theo chúng tôi, phân khúc đào tạo ở các trường đại học tốp đầu về nghiên cứu của Hà Nội có thể có điểm đầu vào khá tốt. Đối với chúng tôi, Nhà trường thiên về đào tạo thực tế, thực hành nhiều hơn để đáp ứng nhu cầu đào tạo thực chiến cho doanh nghiệp, đặc biệt là doanh nghiệp FDI. Trong quá trình đào tạo chúng tôi mời doanh nghiệp về dạy, để trải nghiệm, đào tạo về kỹ năng với hình thức rất mở và linh hoạt. Chúng tôi đầu tư xây dựng để đưa vào Nhà trường các tòa nhà doanh nghiệp. Doanh nghiệp có thể đặt văn phòng, đầu tư cơ sở vật chất trong Nhà trường để sinh viên sáng đi học, chiều có thể làm tại doanh nghiệp trong Nhà trường. Doanh nghiệp sẽ có nguồn nhân lực chất lượng cao từ sinh viên năm nhất, năm hai, năm ba... để đáp ứng nhu cầu của họ. Ví dụ điển hình như bộ phim “Dế mèn: Cuộc phiêu lưu đến xóm Lầy Lội” đã được công chiếu năm 2025. Kết quả là bộ phim rất thành công, công chúng đón nhận, chúng tôi rất tự hào vì bộ phim có sự đóng góp của sinh viên Nhà trường. Chúng tôi có niềm tin mô hình này sẽ thành công vì sinh viên có cơ hội tham gia vào các dự án ngay tại Nhà trường. Qua đó, nâng cao năng lực và kỹ năng thực tế của sinh viên.

Sinh viên Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông tham gia tích cực vào các công đoạn sản xuất của phim điện ảnh 3D "Dế mèn: Cuộc phiêu lưu tới xóm Lầy Lội"

MC Phương Thảo: Nhà trường đã và đang hợp tác với doanh nghiệp như thế nào để tạo cơ hội thực tập, việc làm cho sinh viên sau khi ra trường, thưa TS. Đỗ Đình Cường?

TS. Đỗ Đình Cường: Chúng tôi đặc biệt chú trọng phát triển và mở rộng mạng lưới hợp tác với doanh nghiệp. Hiện nay, Nhà trường đã kết nối với gần 500 doanh nghiệp trên nhiều lĩnh vực đào tạo như công nghệ, kỹ thuật, trí tuệ nhân tạo AI, kinh tế, quản trị, văn hóa, nghệ thuật và ngôn ngữ. Đây là nền tảng quan trọng để sinh viên có môi trường thực tập, trải nghiệm thực tế và cơ hội việc làm tốt sau khi tốt nghiệp.

Một điểm đổi mới đáng chú ý là chúng tôi đã điều chỉnh chương trình đào tạo. Nếu trước đây sinh viên chủ yếu chỉ có một kỳ thực tập cuối khóa ở doanh nghiệp, thì hiện nay, từ năm thứ nhất đến năm thứ tư, mỗi năm sinh viên đều có ít nhất một đợt thực tập, thực tế tại doanh nghiệp. Điều này giúp các em được tiếp cận sớm với môi trường làm việc, từng bước tích lũy kinh nghiệm và rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp.

Chúng tôi hy vọng với mô hình đào tạo gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp như vậy, sinh viên sẽ có nhiều cơ hội hơn, đồng thời đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường lao động trong thực tiễn.

Ứng dụng “Sinh viên Số S-TNU” - sản phẩm công nghệ đánh dấu bước tiến mới trong chiến lược chuyển đổi số toàn diện của Đại học Thái Nguyên

MC Phương Thảo: Tỷ lệ sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp là một thước đo rất quan trọng, có thể xem đây là dữ liệu đầu ra để đánh giá hiệu quả nhất chất lượng đào tạo. TS. Đỗ Đình Cường có thể chia sẻ thêm về kết quả này và những giải pháp để nâng cao con số này trong thời gian tới?

TS. Đỗ Đình Cường: Theo báo cáo của các phòng chức năng và kết quả công bố của Nhà trường, hiện nay tỷ lệ sinh viên có việc làm đúng ngành nghề sau 1 năm tốt nghiệp đạt khoảng 90% - một con số khá cao. Trên thực tế, trong số khoảng 10% còn lại có nhiều sinh viên không tham gia khảo sát sau tốt nghiệp; đồng thời cũng có không ít bạn lựa chọn làm việc tự do trên môi trường internet. Đây được xem là lực lượng quan trọng trong quá trình phát triển kinh tế số hiện nay.

Nhà trường cũng cho rằng, sinh viên sau khi ra trường không nhất thiết phải làm việc trong cơ quan nhà nước hay các doanh nghiệp lớn. Việc các bạn chủ động kinh doanh, phát triển các sản phẩm khoa học - công nghệ hoặc làm việc hợp pháp trên môi trường mạng, tạo ra thu nhập cho bản thân, gia đình và đóng góp cho xã hội cũng được coi là những vị trí việc làm tích cực và phù hợp với xu thế mới của thị trường lao động.

Trong thời gian tới, Nhà trường sẽ tiếp tục nỗ lực đổi mới chương trình đào tạo, phương thức tổ chức giảng dạy và mở rộng mạng lưới hợp tác với doanh nghiệp, nhằm tạo thêm nhiều cơ hội thực tập, việc làm cho sinh viên. Qua đó, giúp mỗi sinh viên sau khi tốt nghiệp đều có thể tìm được công việc phù hợp, xứng đáng với quá trình nỗ lực học tập tại Nhà trường.

MC Phương Thảo: Trong thời gian tới, Nhà trường có những chiến lược đột phá nào để nâng cao chất lượng đào tạo và khẳng định thương hiệu, thưa TS. Đỗ Đình Cường?

TS. Đỗ Đình Cường: Thứ nhất, chúng tôi định hướng đẩy mạnh các ngành đào tạo mũi nhọn như AI, vi mạch bán dẫn… theo định hướng của Nghị quyết 57. Thứ hai, chúng tôi kiên định với mục tiêu đào tạo đa ngành và liên ngành với 4 nhóm ngành đào tạo chính về công nghệ thông tin, trong đó lấy nền tảng trí tuệ nhân tạo và an toàn thông tin làm nền tảng chính và quan trọng. Thứ ba, về nhóm kỹ thuật công nghệ, chúng tôi định hướng mục tiêu đào tạo các ngành kỹ thuật công nghệ, phục vụ cho nền kinh tế xanh, ví dụ như công nghệ ô tô điện, tự động hóa, rô bốt… để nâng cao sức cạnh tranh, cung cấp nguồn lao động cho thị trường. Thứ tư là nhóm ngành liên quan đến văn hóa số, nhằm góp phần xây dựng nền văn hóa Việt Nam đậm đà, giàu bản sắc dân tộc và hiện đại. Đây cũng là nội dung mà Bộ Chính trị chỉ đạo rất quyết liệt. Chúng tôi cũng đào tạo các ngành liên quan đến truyền thông đa phương tiện, công nghệ truyền thông, thiết kế đồ họa… thể hiện chiến lược đào tạo trong phát triển văn hóa số. Ngoài ra, năm nay chúng tôi cũng mở các ngành đào tạo mới như truyền thông tiếng Anh và tiếng Trung, ngôn ngữ Anh hoặc quản lý đào tạo thể dục thể thao E - Sport. Lĩnh vực cuối cùng là đào tạo liên ngành, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin trong kinh tế, ví dụ như marketting số, thương mại điện tử, quản lý logistic, chuỗi cung ứng… Những lĩnh vực đào tạo này, Nhà trường tiếp tục kiên định với mục tiêu đào tạo đa ngành, phục vụ mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Chiến lực của Nhà trường là quyết tâm liên kết 3 nhà: Nhà nước, Nhà trường và doanh nghiệp để phát triển các sản phẩm khoa học công nghệ và tạo ra các sản phẩm đào tạo chất lượng cao, phục vụ tốt nhất cho sự phát triển của đất nước trong kỷ nguyên mới.

Lãnh đạo ICTU và nền tảng Blockchain OKX ký kết Biên bản ghi nhớ

MC Phương Thảo: Trên đối thoại này, TS. Đỗ Đình Cường muốn gửi gắm thông điệp gì tới các học sinh đang chuẩn bị lựa chọn ngành học, đặc biệt là trong lĩnh vực công nghệ thông tin và truyền thông?

TS. Đỗ Đình Cường: Tôi nghĩ rằng, thành công trong tương lai của các em bắt đầu từ chính quyết tâm và niềm đam mê ngay từ hôm nay.

Khi nhắc đến Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông, nhiều học sinh thường nghĩ đến các ngành thế mạnh như công nghệ thông tin và truyền thông. Tuy nhiên, hiện nay Nhà trường đã phát triển theo định hướng đa ngành, với 4 nhóm ngành đào tạo, trải rộng từ kỹ thuật, công nghệ đến nghệ thuật, truyền thông, kinh tế. Điều này mở ra nhiều cơ hội lựa chọn cho các bạn trẻ với những sở thích và định hướng nghề nghiệp khác nhau.

Tôi muốn nhấn mạnh rằng, lựa chọn trường học hay ngành học nào không quan trọng, yếu tố quyết định nhất vẫn là sự nỗ lực, quyết tâm và đam mê của chính các bạn. Khi đã có mục tiêu rõ ràng và tinh thần học tập nghiêm túc, các bạn hoàn toàn có thể phát triển và thành công trong bất kỳ môi trường nào. Và nếu các bạn đang tìm kiếm một môi trường học tập năng động, gắn với thực tiễn, phù hợp với xu thế phát triển của khoa học, công nghệ và kinh tế - xã hội hiện nay, thì Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông sẵn sàng đồng hành, hỗ trợ các bạn trên hành trình biến ước mơ thành hiện thực.

MC Phương Thảo: Những chia sẻ từ lãnh đạo Nhà trường cho thấy một tư duy đổi mới không chỉ dừng ở khẩu hiệu, mà đang được cụ thể hóa bằng hành động, bằng chiến lược và những kết quả bước đầu rõ nét. Trong hành trình nâng cao chất lượng giáo dục, điều quan trọng không chỉ là đi nhanh, mà là đi đúng hướng và bền vững.

Kính thưa quý vị! Đổi mới giáo dục, rõ ràng không chỉ nằm ở những khẩu hiệu lớn, mà được đo bằng chất lượng nguồn nhân lực cung cấp cho xã hội. Với những bước đi đang triển khai, Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông sẽ tiếp tục là một trong những “cái nôi” đào tạo nhân lực chất lượng cao, góp phần trực tiếp vào sự phát triển của Thái Nguyên trong kỷ nguyên số...

Một lần nữa xin được cảm ơn TS. Đỗ Đình Cường, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông - Đại học Thái Nguyên đã tham gia Chương trình Đối thoại của chúng tôi ngày hôm nay. Cảm ơn quý vị khán giả đã quan tâm theo dõi, xin kính chào tạm biệt và hẹn gặp lại.